114~115年度執行成果

一、社區交流與體驗實踐

(一) 社區交流與拜訪114年3月18日，米建國院長率USR團隊教師（中文系叢培凱、社會系劉育成、施富盛、社工系莊秀美、張雄盛）拜訪實踐場域「慈光堂」，洽談合作方向，交流熱絡。
(二) 社區生命教育讀書會結合教育部生命教育教學社群計畫，邀請「慈光堂」及社區長者參與讀書會，主題為《失控的焦慮時代》，心理系師生導讀，於3/17、4/14、5/12舉辦三場，共95人次參與。
(三) 移地教學參訪與書寫課程114年5月29日中文系叢培凱老師帶領大一學生參訪外雙溪「溪山社區」，由理事長張志仁介紹社區發展、文化與自然景觀。學生課後以書寫與攝影呈現心得，共60人次參加。
(四) 115年3月至5月：東吳 X 慈光中心 (社區夥伴) 共同導讀及參與交流。   3/27 (五)｜人生是設計出來的          導讀：陳奕融 老師 (哲學系)      4/23 (四)｜卡住怎麼辦？動手做原型          導讀：張月媖 傳道 (慈光中心)      5/21 (四)｜打造夢幻工作與幸福          導讀：施富盛 老師 (社會系) 

(五)『循水而行—坪頂古圳、河川文化與地方記憶』：對大一國文B班同學而言，這學期的國文課格外不同。115年6月4日，USR團隊叢培凱老師帶領同學走出教室，前往士林平等里的坪頂三圳步道，展開一場結合歷史、地理、生態與人文的走讀體驗。活動當日上午10時，同學集合後分隊搭乘巴士前往平等里。抵達後，在導遊解說下認識當地地景與歷史。坪頂地區因溪谷深、地勢高，早期居民取水灌溉不易，因此先民陸續開鑿坪頂古圳、新圳及登峰圳，分別建於1835年、1849年及1909年，全靠人力與簡易工具完成，展現先民卓越的工程智慧。約4.5公里的步道穿越三條古圳，沿途林木蓊鬱、溪水潺潺，並可見古圳與隧道等歷史遺跡。同學一邊行走、一邊聆聽解說，親身感受水圳如何順應地形、沿等高線蜿蜒而行。雖然路徑狹窄、坡度較陡，行走過程仍充滿探索樂趣，也讓原本抽象的「溪谷」、「水圳」與「水利系統」等概念變得具體而立體。

 

   

二、外雙溪流域主題課程

(一)「外雙溪流域美好生活100個提案」松山文創園區成果展USR團隊以「流域」概念統整課程，舉辦「外雙溪流域美好生活100個提案」成果展，由人社院與Talent School共同策劃，以「Ta-Da! 在外雙溪流域的100種生活」為題，於松山文創園區展出。學生組成三個青年社群，分別策劃三大主題──「漫遊士林」、「迴圈心中的花花世界」、「時刻／食刻．士林發呆之旅」，從在地文化、永續生活到日常美學展現跨域創意。展覽吸引約1,500人次參觀，迴響熱烈。

(二)由團隊教師社會系劉育成老師於114學年度第一學期開設《外雙溪流域專題設計》課程(3學分，共22位學生選修)以外雙溪流域為範圍，透過PBL專題導向學習與田野觀察，引導學生探索地方議題，並以影音或創作形式呈現成果，從自然、人文等多重視角重新詮釋外雙溪。課程以本院USR主題「Meta外雙溪－100種美好生活提案」為基礎，學生團隊（每組3至5人）從問題提問、需求分析到提案執行，思考外雙溪生活的現況與未來可能，期望發掘並創造屬於地方的「美好生活」，並於學期末進行成果展演。

(三)東吳大學人文社會學院與文舍明日聚場合作辦理第三屆T School成果展，於6月27日至28日假松山文創園區男澡堂盛大展出，並於6月27日舉行開幕式。本次成果展以「Knock、Knock」為策展核心意象，象徵學生懷抱好奇心，勇於跨出舒適圈，透過學習、探索與創造，開啟對地方、人文與生活的全新想像。本次成果展得以順利展出，特別感謝 #富蘭克林證券投顧公司創辦人劉吉人學長，長期以來的熱情支持與慷慨贊助，持續鼓勵青年學子跨域學習與人文創新實踐，為T School的發展注入重要能量。每一次敲門，都是與世界對話的開始；每一道門後，都蘊藏著獨特的人文故事與生活風景。本次成果展由東吳大學攜手 #百齡高中、#明倫高中 以及 #衛理女中 的學生共同參與，學生以陽明山與外雙溪流域為探索場域，深入地方店家與社區進行田野調查，從居民故事、地方文化、自然景觀與生活樣貌中汲取靈感，發展「心情生活提案」主題策展。透過跨域學習與實作歷程，學生將地方特色轉化為多元展覽內容，呈現陽明山與外雙溪流域豐富的人文風景與生活魅力。本次成果展於松山文創園區男澡堂舉行，規劃室內及戶外展區，展覽內容包含專業工作坊成果展示，以及學生自主策劃的地方創意策展作品，展現從課程學習、田野探索到展覽實踐的完整歷程。 

三、在地國教與高教人才培育一貫：人文深耕 × 跨域引領 × 領航AI未來

自114年2月至6月間，人社院與大直高中及博雅盟學校（明倫、百齡、陽明高中）合作，推出「人文AI」微課程與營隊。課程融合人文與數位科技，強調創造力、批判思維與實作能力，採PBL專題導向學習，培育跨域人才。

2026年8月6日，東吳大學人文社會學院為淡江高中規劃暑期營隊，以「人文思辨 × AI素養 × 真實問題解決」為核心，邀集哲學系、社會系、社工系及人權學程教師，帶領高中生從人文社會視角認識AI，思考科技與人的關係。上午課程首先由米建國院長透過「甄戰學習顧問」直播分享影片，帶領學生思考AI時代人文社會學科的價值與未來發展，並以美國矽谷科技企業新興的「首席哲學官」（Chief Philosophy Officer, CPO）為例，說明哲學思考、倫理判斷與批判思考如何進入企業決策，協助企業因應AI帶來的倫理挑戰。米院長也特別強調，批判思考是AI時代不可或缺的關鍵能力，更是人文社會學科的核心價值。當AI能快速提供答案，人更需要具備獨立思考、辨識資訊、提出問題與判斷價值的能力，這也正是人文社會教育在AI時代的重要意義。社會系劉維公老師則以國外案例提到，真正有溫度、有影響力的AI應用，背後往往離不開對「人」的理解與人文價值。人權學程林沛君老師以Amazon AI招募案例，帶學生思考AI可能產生的偏見與歧視，以及科技發展背後的人權與倫理問題。社工系許凱翔老師則從AI與社會工作、心理健康等議題出發，提醒學生負責任地使用AI，不只是判斷AI答案的真偽，更要學會提問、查證與思考，真正從AI使用中獲得學習。

下午的實作思考課程，讓AI走進真實世界下午由社會系劉育成老師帶領助教，透過GPS × PBL實作，引導學生分組從真實世界議題出發，結合AI工具、跨域思考與團隊合作，進行問題分析、解方設計與成果分享。從上午的「理解與思辨」，到下午的「實作與創造」，學生不只是學習如何使用AI，更進一步思考如何讓AI成為解決問題、創造價值的工具。東吳大學人文社會學院期盼透過此次暑期營隊，讓高中生看見：AI可以提供工具，但人文思辨決定我們如何使用科技。讓科技與人文攜手，培養AI時代真正重要的思辨力、跨域力與問題解決力。

 

四、國際共創合作 × 美國 WPI X 故宮 X × 共賀百年院慶 X 人文AI專案成果

114年3至5月期間，東吳USR團隊與美國伍斯特理工學院（WPI）共同推動IQP專案「外雙溪流域—100種美好生活」。由米建國院長與社會系施富盛老師共同指導，東吳學生與高中生組成mixed team，透過田野調查、攝影與網站設計（React、Three.js、TailwindCSS等），建置互動平台explorewsx.com。專案結合文化儲存、自然展現與公眾參與三大目標，強調多元文化、互連性及「第三空間」概念，呈現士林地區的文化多樣性與風貌。

115年3至5月期間，東吳大學人文社會學院攜手國立故宮博物院、美國伍斯特理工學院（Worcester Polytechnic Institute, WPI）、臺北市立大直高級中學、私立衛理女子高級中學及私立淡江高級中學，共同推動《重構AI時代的文化記憶：故宮互動式數位敘事專案》，建立結合博物館典藏、大學創意能量與高中教育現場的AI文化教育合作模式。五校師生於8月14日在東吳大學舉辦「東吳 x 數位x 故宮：人文AI專案成果發表會」，發表以故宮典藏「馬」主題文物為核心、融合生成式AI技術創作的數位敘事成果。 活動共獲各平面及電子媒體報導35則，整體宣傳成效良好，活動圓滿成功。

 

東吳大學為最接近故宮的重要學術與文化夥伴，於114年10月20日參與「故宮100+院慶暨特展開幕晚會」。人社院協助籌劃晚會節目，由音樂系江靖波老師率室內管弦樂團演出，並首演師生創作曲〈滿山春色故宮慶〉。同時，東吳親善大使團隊負責接待400多位貴賓，展現專業與熱忱。活動雲集國內外文化界重量級嘉賓，包括各國博物館代表及駐臺使節，共同見證故宮邁向新百年。此次人社院的參與，不僅展現USR精神，更落實2025年3月雙方簽署之合作備忘錄（MOU），深化學術研究、藝文推廣與文化資產國際化之合作，體現大學於文化傳承與公共參與的責任與實踐。