T-School
Ｔ-School數位人文創新人才培育建基於東吳大學既有的深厚人文特色與內涵結合創新數位資訊科技與創意文化藝術產業將為數位科技與人文藝術之間提供充分對話平台發展真正以人為本的創新數位人才培育搖籃為臺灣未來數位科技人才厚植人文底蘊與美學涵養讓數位為人文加值，也讓人文為你加值一起做有意義的事！Let’s Get Started !跨域合作教師團隊 東吳大學人文社會學院、中國文學系、歷史學系、哲學系、社會學系、音樂學系、外語學院
優勢
P. C. School
P. C. School：新時代「三師共構」助人工作跨域整合人才培育P. C. School：Social Worker, Counselor, and Teacher 3-in-1 Project
跨域合作教師團隊
東吳大學人文社會學院，社會學系、社會工作學系、師資培育中心、理學院心理學系、健康暨諮商中心
一、開設跨領域助人三師導論課程（學位學程）
二、結合專業師資與典範楷模短講，增進對職業領域的認知
三、整合數位人物誌（persona）聚焦職業特性與需求
四、運用磨課師線上課程進行推廣與典範轉移
目標（一）從助人工作三師領域的探索，確認職涯的選擇與定向
目標（二）透過助人工作三師領域的理解，提升學子未來在產業跨域整合能力
目標（三）發展與建立人文社科領域學生所需的數位教材
目標（四）透過培訓，培養具科技應用能力的教師，及建立教師共學成長社群
目標（五）推動符合社科領域核心知識科技通識素養及跨界應用能力培養課程
目標（六）成為區域資源整合中心，強化人文社科領域與產業實務鏈結
期待與改變
期待(1)【人文再造】：一個人文社會的學生，一定不能忘記「以人為本」的專業精神。面對未來的挑戰，積極營造新時代人文風華，培育三師共構的生命與談師。
期待(2)【社會永續】：一個人文社會的學生，也不能忘記「以人為尊」的社會責任。面對社會的發展，強化國際的視野，具備在地的關懷，以助人工作為基礎，以社會永續為目標。
改變(1)【整合三師】：因應並提昇人文與社會科學領域學習者的學習及職涯發展需求，打造AI取代不了的職務，並同時具備跨域學習力與科技應用力，東吳大學人文社會學院從加值人與人之間互動和生命與生命之間對話開始，未來規劃推出P. C. School「三師共構」跨領域整合概念。在此P. C.亦即Pro. Certificate，強調專屬於人文社會學院的專業證照，三師分別代表「社工師」、「諮商師」、與「教師」，這三師都是以人為主要關懷對象的助人工作，是一種生命面對生命的人生職涯。
改變(2)【迎向科技】：藉由發展課程，讓學生站在「跨域溝通」的立場，從「以科技方式」或「納入科技方式」解決問題的角度為出發點，思考三師共構的工作內容；訓練學生學習與掌握跨域溝通原則，回應新興科技發展及產業創新趨勢。
改變(3)【鏈結產業】：搭配整合三師工作與服務場域，將與產業實務界進行創新合作鏈結，帶領學習者進駐社福機構、社區、醫療院所、諮商所、學校以及補教業進行參觀了解，並持續為人文社會學科的學習者拓展視野，進入各項產業，探索產業諮商的未來，開發更多實習合作的機會。
Life Education 生命教育
札根與成長--生命教育「區塊鏈共同體」
每一個自我（self）原本都是一個獨立的生命個體（individual），但是在家庭、社區與學校的不同社群組織（bloc）中，每一個個體都轉變成這些社群組織中的一個區塊（block）。一個理想中的區塊鏈（block-chain）教育模型，是一個去中心化的學習成長時空，使每一個生命區塊都能夠融入理想的教育理念、教學目標與教養方法的緊密連結（chain together）之中，一起發光發熱，全體共存共榮，個體不僅得以成就自我，社會更得以永續發展。個體生命在家庭教育、社會教育與學校教育這三個不同卻相互重疊的學習場域中，生命與生命之間的相遇，自我與他者之間的對話，人（persons）與人類（human beings）形成了一個無法分隔的生命共同體。
生命教育不僅是一門課程，也是一種教育的理念，更是一個追求成就個體與永續社會的卓越目標生命教育是一個扎根的工作，更是一個行動、實踐與省思的志業跨域合作教師團隊 東吳大學人文社會學院、中國文學系、哲學系、社會工作學系、師資培育中心、心理學系、通識中心、健康暨諮商中心人生是一段持續學習的旅程，而教育本身則提供了一個生命個體可以培育自我、走出自我、實踐自我、並成就自我的學習場域。
生命教育五大核心素養
哲學思考 人學探索 終極關懷 價值思辨 靈性休養
《生命教育》推動特色與課程
課程一、 生命教育札根課程（生命教育導論式課程）幫助學生掌握生命教育輪廓的導論式課程，以生命教育五大核心素養為架構。鼓勵學生以創意與實作方式，將生活與課堂所學進行連結。引導學生思考如何將生命教育元素融入於校園生活。帶領學生與在地連結，設計富含生命教育元素的課程或導覽活動。形塑生命教育校園文化與在地文化貢獻所學。
課程二、生命教育成長課程（生命教育主題式課程）課程設計包含「學習」、「反思」、「實踐」等元素的生命教育課程，幫助學生發掘自己內心之所嚮，找到自己的人生目標，並依此重新整頓生活作息，消除自己在情緒、時間管理、生涯方面的困擾。主題課程涵蓋：1.探索生命的意義與幸福之所在。2.觀照自身的靈性。3.看待讀書、人際關係、打工的適當方式。推動特色1.社群成員兼具行政身分，能於校內有效推動課程之實施2.課程研發具有跨領域視野3.課程研發具有東吳大學場域特色4.社群成果具體且明確短期目標 教師培力。合作共學。教學與行政單位雙乘效益中期目標 推動全校共同必修「生命教育」兩學分。銜接高中生命教育課程長期目標 以生命教育為主軸建構東吳大學的校園文化與教育理想
