來吧，跟我們一起探索這個真實的世界
Explore yourself. Explore the world.
真實世界的大問題探索
Great Problems Seminar (GPS)
在這門課程中，我們將一起探索「真實世界中的問題」，例如氣候變遷、高齡化、少子化、數位落差、人工智慧衝擊等。這些「Great Problems」中充滿了無數需要理解與解決的小問題，而這些問題正是我們學習的起點。
在這裡，你會發現，這並不是傳統的課堂模式，我們不會讓你坐在課桌前死記硬背，也不會讓老師一直滔滔不絕地講解。我們更希望你能成為一個探索者，讓你從日常生活中找到關心的問題，並學會如何用跨學科的視角來思考，學會如何去問問題，並且為解決問題而不斷努力。
透過以「Project Based Learning」專題式學習為導向，以真實世界中的各種問題為基礎，老師們會扮演你的陪伴者，陪伴你在每次的探索中找到前進的方向。
“A project can change your life.”
三大素養
人文藝術、社會實踐、數位科技。
六大能力
表達力、提案力、實作力、國際移動力、
自主學習力、問題解決能力。
跨域教師團隊
中文系、歷史系、哲學系、政治系、社會系、社工系、音樂系、人權學程。
@真實世界提問中
GREAT PROBLEMS SEMINAR
在這個瞬息萬變的時代，我們每天都面臨著無數的選擇、挑戰與困惑。在教室裡可能找不到解答，生活中卻真實上演的「提問」，該如何面對？
「真實世界提問中」致力於邀請各領域的實踐者、專家學者，一同深入探討那些關乎個人、社會與未來的核心問題，挖掘背後的脈絡，並尋找可能的解方。
「真實世界提問中」相信，以人為本、從問題意識出發，深入探討每個故事與現象背後的脈絡，是理解世界、尋找解方的重要途徑。
我們鼓勵嘗試與探索，不急於給予標準答案，而是引導大家換位思考、培養同理心，並看見多樣性與各種可能性。
透過真實的對話與經驗分享，我們期望激發更多人的行動力，共同面對挑戰，建構一個更美好的社會。
邀請您一同加入「真實世界提問中」，探索、思考，並共同成長。
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《真實世界提問中》
製作團隊 總策劃：劉育成（東吳社會系教授）
影像處理：蘇品蓉（東吳社會系）
Podcast 剪輯：呂國維（東吳社會所）
東吳大學人文社會學院｜教育部素養導向高教學習創新計劃
教學目標 Objectives：
- 問題辨識與分析能力：培養學生能夠辨識及深入分析全球性重大問題（Great Problems）及其具體且真實的問題（real-world problems）。
- 跨領域整合思考：引導學生以跨領域的觀點思考及討論人類社會與環境所面臨的複雜挑戰，發展綜合性理解，甚至是解決方案。
- 自我探索與定位：透過問題導向的探索歷程，促進學生對自我興趣、潛能及價值觀的發掘與認識，進而找到個人在社會與世界中的定位。
- 使命感與責任意識：培育學生對自身、社會以及全球議題的使命感，增強其主動參與解決問題並承擔社會責任的意識。
- 自主學習與動機培養：激發學生從自身興趣出發，透過教師的引導與支持，自主地學習並持續追求知識與技能，以有效回應真實世界的挑戰。
- Problem Identification and Analysis: Develop students' ability to identify and deeply analyze significant global problems and their specific, real-world components.
- Interdisciplinary Integrative Thinking: Guide students to approach complex social and environmental challenges through interdisciplinary perspectives, enabling comprehensive understanding and solution-building.
- Self-Exploration and Personal Positioning: Encourage students to explore and recognize their interests, potentials, and values through problem-based exploration, leading them to find their individual roles within society and the world.
- Sense of Mission and Responsibility: Foster students’ sense of mission towards themselves, society, and global issues, enhancing their proactive engagement in problem-solving and social responsibility.
- Self-directed Learning and Motivation Cultivation: Inspire students to learn autonomously based on personal interests, supported by teachers’ guidance, enabling continuous pursuit of knowledge and skills to effectively respond to real-world challenges.
課程內容 Course Description
整體敘述 Overall Description
Great problems將以影音資料作為引導，由學習者組隊自行尋找有興趣的主題，在觀看／聆聽相關的影片／Podcast之後，自行進行討論並提出想在該領域中探索的問題。各組以此問題為基礎，對該問題提出探索企劃書，並進行調查與訪查，學期末將舉辦成果展。
課程進行方式：
- 修課學生將以隨機方式分組，每組5人。
- 各組請在提供之影音資料中挑選至少15支影音進行觀賞，在觀賞完後進行小組討論，並以組為單位，將討論結果整理後上傳到作業區，討論內容包括（但不限於）：
- 你在影片／Podcast中看到／聽到些什麼？
- 哪些是讓你印象深刻的段落？
- 對影片中所提之現象或問題的看法？
- 關於該現象或問題，我已經知道了哪些？（已知）
- 關於該現象或問題，我還想知道哪些？（未知）
- 你認為可以如何延伸討論這些問題或現象？
- 在完成影片／Podcast討論後，各小組於第六週前聚焦出一個跟影音內容有關且有興趣繼續進行探索的問題，什麼樣的問題都可以，只要是小組共識且「有興趣」的即可。
- 第六至第八週，請小組針對該問題與教師討論後，自行設計一個繼續探索該問題的方式，並提出一份探索企劃書。計畫書內容主要著重在「為何探索」、「如何探索」，以及「預計如何呈現成果」。（企劃書參考格式如附件）
- 企劃書經與老師討論確認後，第九週將進行期中報告，報告時間為各組5分鐘。
- 第十週開始進行企劃書內容，第十五週以前完成對該問題探索後的成果。成果形式不限，作品形式可包括深度報導、essay、影片、音樂、小說、散文、繪畫、podcast均可。
- 執行過程如有訪談或相關支出，例如交通費或訪談費等，可與老師討論後，由課程補助。各組上限為1500元。
- 學期間不用定時定點上課，僅安排五次聚會時間，其中的第一次為期初的修課說明，以及學期末的成果發表。其他三次由小組與老師約時間，針對進度予以確認。學期間有任何問題，都可以跟老師們約時間討論。
- 成果發表：
- 成果發表預訂於12/17原訂之上課時段（週三下午3-5點）舉行，地點預計為第二教研大樓一樓或其他公開之場域。
- 成果請以具有完整性與完成度為主要考量。
- 無論採取何種形式，各組都須製作一張海報來說明過程與介紹成果，並進行8分鐘分享，海報尺寸為A0。海報印製經費由本課程補助。