日期：2024年12月14日
講者：李卓穎老師／國立清華大學歷史研究所教授兼人文社會學院院長
講題：如何（不）與生成式AI協作歷史研究
本次演講有幸邀請到李卓穎老師擔任講者，以「如何（不）與生成式AI協作歷史研究」為題，在其開授相關課程的基礎上，引領聽講師生正確理解運用生成式AI（主要是ChatGPT）學習或研究歷史的助益及限制。
2022年底ChatGPT推出後不久，立刻颳起一陣AI旋風，而歷史學界也被捲入其中。李老師試著將AI結合歷史學研究，從而歸納出ChatGPT的三個特性：一定會回答問題、每次回答皆不同、記得先前對話。李老師認為從這三點特性入手，才有機會將Chat轉化為Research。李老師以備料、提問、判斷作為三步驟，藉由提供文獻、資料庫與文字段落，配合有序及組織性的提問，最後則須判斷合理的回答。以上對於ChatGPT的步驟，其實就類同於訓練一位助理或學生，且ChatGPT具備基礎能力，其態度良好也更願意學習。
值得注意的是，不能一昧的將資料與文獻灌輸給ChatGPT，應善加利用研究者的本領，帶領其閱讀、理解文獻，進而設定目標。從中延伸出可發展的方向，反覆操作、挑選及給予評價，方可產出一篇AI協作文章。要言之，ChatGPT寫作絕非是完全交給它寫作，應從旁協助，利用自己研究者的本事才能產出正確且合理的成果。李老師最後期許「文科研究者介入生成式AI的領域，不只是與之磨合而成為更能操用工具的人，更應成為資料結構化過程的參與者」。
演講後另有實作的安排。李老師請各位同學利用電腦協作一篇AI文章，並讓大家上臺發表。從同學實作與發表成果中，可以得到ChatGPT確有其總結與統整的能力，且若能從旁指導，其成果可能會更加豐富且便利。總而言之，本日演講不僅有助於打破以往對AI的質疑，也告訴我們善用科技如何能與現代接軌。只有不斷精進自身能力，才能使歷史學的教學或研究得以因應時代潮流及發展。
文／歷史四 許偉豪
